đđ˘đŹđŹđ˘đ¨đ§ đŠđ¨đŽđŤ đĽ’đ˘đ§đŻđđ§đđđ˘đŤđ đđđŹ đŚđđ˘đĽđĽđđŽđŤđđŹ đŠđŤđđđ˘đŞđŽđđŹ đ’đĚđđŽđđđđ˘đ¨đ§ đđ§đŻđ˘đŤđ¨đ§đ§đđŚđđ§đđđĽđ đđ đđŽ đđĄđđ§đ đđŚđđ§đ đđĽđ˘đŚđđđ˘đŞđŽđ.
L’objectif gĂŠnĂŠral est de contribuer Ă une meilleure connaissance des bonnes pratiques en matière d’ĂŠducation environnementale et du changement climatique.
La mission conduite par la đđĄđđđđ đŹđđŤđŻđ˘đđ đđđ§đŤđ đđ đĚđŞđŽđ˘đđĚ đđŽ đđđđ, đđ đđ˘đĽđ˘đ đ đđđđđđđđ , se rendra dans les prĂŠfectures de Kindia, Mamou, Koundara, Kankan, NâZĂŠrĂŠkorĂŠ, Macenta et les cinq communes de Conakry. Ce programme en cours en GuinĂŠe est rĂŠalisĂŠ grâce Ă lâappui financier de lâInstitut des Nations Unies pour la Formation et la Recherche (UNITAR) Ă travers les points focaux ÂŤÂ action pour lâautonomisation climatique Âť a prĂŠcisĂŠ que huit pays dâAfrique de lâOuest (Burkina Faso, la CĂ´te d’Ivoire, le Ghana, le Niger, le Togo, le SĂŠnĂŠgal, le LibĂŠria et la GuinĂŠe) bĂŠnĂŠficient de cet appui.
